课堂有效提问的六种方式如下：开放式提问：这种提问方式通常要求学生给出自己的观点和看法，而不是简单的回答是或否。例如，你觉得这个问题的解决方案应该是什么？或你如何看待这个问题的原因？等。
导入式提问。一般在讲课开始的时候，老师精心设计一段导入语，再导入语中融进问题，引导学生进入学习状态，集中精力投入学习。过渡式提问。一般在教学完成一个知识点向另一个知识点过渡的时候，老师要设计承上启下的问题，引起学生的学习欲望，调动学生的积极性。总结式提问。
创设情景式。创设情景的问是要激起学生学习的兴趣，是整堂课的眼睛。古人云：“学起于思，思源于疑”，创设情景中的悬念法就是用疑团、困惑激发学生学习兴趣的一种方式。
很多了解鸣狮专注力的家长都知道，鸣狮专注力以魔法提升体系为基础，体系分为：专注力提升体系、学习方法及能力提升体系、家庭教育指导体系，全方位培养孩子的核心能力，为孩子的学习、成长提供强大的支持，同时智慧父母课堂全方面帮助家长改善亲子关系，解决教育难题。
提高孩子的专注力不是一朝一夕就能完成，需要长期坚持不懈的进行培养，具体有以下方法：在规定时间内完成学习任务，完成后家长要给予适当表扬、鼓励。不要干扰孩子正在做的事情，以免分散注意力，影响专注力。
提高孩子专注力主要有以下几点：营造安静环境。环境很重要。嘈杂的环境和安静的环境对培养孩子专注力还是有蛮大影响的，包括户外环境和室内环境，户外环境可以选择相对安静的公园或者一些图书店，可以通过培养孩子看书来集中注意力，或者在某个特定环境中做一样游戏。家长减少干扰。
培养孩子的核心竞争力需要从多个方面进行，以下是一些建议： 从小培养孩子的时间管理、自律和专注力，帮助他们形成良好的学习习惯。这将有助于他们在学业上取得优异成绩，为未来的职业生涯打下坚实基础。 鼓励孩子多与人交流，参加社交活动，学会倾听和表达。
所以家长应注意培养孩子广泛的兴趣，并以此为媒介来培养孩子的注意力。 （三）在游戏中训练孩子的专注力 前苏联心理学家曾做过这样一个实验：让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下，将各种颜色的纸分装在与之同色的盒子里，观察孩子注意力集中的时间。
教师在处理课堂问题行为时可采取的策略有（1）使用非语言线索；（2）表扬学生与不良行为相反的行为；（3）表扬其他做出良好行为的学生；（4）简单的言语提示。由此可见，A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。
【参考答案】（1）运用积极的言语和非言语手段调控。对出现问题行为的学生的良好行为进行表扬；表杨其他学生的良好行为。（2）合理用惩罚。少量、方式适当的惩罚可以有效地减少课堂问题行为。但应注意避免讽刺挖苦或体罚等伤害学生自尊心的做法。（3）采用行为矫正方法消除课堂问题行为。
［参考答案］根据课堂问题行为的性质和严重性，可以采取以下处置方法：信号暗示、使用幽默、创设学生互动参与的情境、有意忽视、转移注意、移除导致问题行为产生的媒介、正面批评、劝其暂离课堂、给予惩罚。
在对待问题行为的问题上，除采用说服教育、行为训练的方法外，还可以采用如下课堂管理技巧，解决短暂性的课堂纪律问题。（1）使用信号制止不良行为。在不良行为一旦被发现时，教师可用凝视、摇头、小声咳嗽等信号示意学生停止不良行为。（2）邻近控制。
不要忽视问题：如果教师忽视学生的课堂问题行为，可能会让学生认为这些行为是可以接受的，从而助长不良风气。因此，教师需要及时干预和纠正学生的问题行为。注意语气和态度：教师在处理学生的课堂问题行为时，应该保持冷静和理智，避免使用过于激烈或批评性的语言，以免激发学生的抵触情绪。
削弱策略对于课堂上大声说话的学生，教师可以采取削弱策略。这一类学生的目的是为了引起他人注意，会觉得这样很“好玩”，教师如果大声制止，他们就达到了自己的目的，所以应采取削弱策略，不做过多理睬，反而让这类学生自觉无趣，这种行为也就会相应减少了。